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Accueillir l enfant et ses langues

Normand, Stéphanie Galligani et Marie-Odile Maire Sandoz  


Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école

La problématique de l’École comme espace plurilingue, comme lieu d’accueil et
de développement individuel et social de la pluralité, est au coeur des préoccupations
d’enseignants mais aussi de spécialistes dans le domaine du soin aujourd’hui. Ces acteurs
se heurtent dans leurs pratiques à des situations complexes marquées par la pluralité
des langues, des cultures et des identités des apprenants pour lesquels le chemin de
la réussite est à construire de manière singulière et inventive. Quelles réponses didactiques
élaborer face à la menace d’exclusion, qu’elle soit langagière, culturelle, sociale, ou
de l’ordre de la construction des savoirs ? Comment réduire l’isolement linguistique et
culturel des acteurs que sont les élèves et leurs enseignants face à la diversité ?
Cet ouvrage pluridisciplinaire réunit des contributions nourries d’expériences et de
recherches de terrain relevant de la didactique des langues, de la sociolinguistique, des
sciences de l’éducation, de la psychologie, de la psychanalyse et de l’ethnopsychiatrie
transculturelle. Il offre ainsi aux lecteurs l’occasion d’explorer les zones perméables
d’échange, de dialogue, de collaboration entre acteurs de champs divers et débouche
sur des propositions novatrices susceptibles de favoriser une éducation plurilingue socialement
et scolairement inclusive.

F.LECLAIRE, B. LEMATTRE:  Dépasser les frontières pour re-tisser les liens : l'éveil aux langues en contexte thérapeutique

au sommaire : Marie Rose Moro, Cécile Goï ...

Bouton decouvrir Séminaire interdegré et interacadémique CASNAV Paris 

 

 

Telecharger pdf  Actes du séminaire

Bouton decouvrir La 4eme édition de la journée d’étude “Migrer d’une langue à l’autre ?” novembre 2016.
Organisée par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France en partenariat avec le Musée de l'histoire de l'immigration et la DRAC-Ile-de-France  

Telecharger pdf  Migrer d une langue a l autre

Bouton decouvrir Accueillir dans sa langue l'enfant et sa famille : s'appuyer sur les langues des familles pour la réussite de tous dès l'école maternelle, Isabelle Audras, Françoise Leclaire, Carnets d'Atelier de Sociolinguistique 11

http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=article&no=31693

Nous nous intéressons au rôle et à la place des langues des familles à l'école maternelle en Toute petite section (TPS, moins de trois ans) lorsque l'enfant est confronté pour la première fois au français langue de scolarisation. Les langues à l'école rev...

Bouton decouvrir Vers le plurilinguisme ? 20 ans après.

Plusieurs membres d'AFaLaC ont  contribué à l'ouvrage Vers le plurilinguisme

 Sous la direction de : Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur
La perspective plurilingue a profondément modifié les enjeux de la recherche sur l’enseignement des langues ces dernières décennies. Pour autant, on peut se demander dans quelle mesure elle a permis de faire évoluer les politiques linguistiques et éducatives, les pratiques et les représentations des acteurs. C’est ce que cet ouvrage, auquel ont contribué 42 chercheurs travaillant dans des universités de 10 pays différents, se propose de faire...

  Bouton decouvrir Université d'automne SNUipp

Les langues à l'école maternelle : Faire entrer toutes les langues dans la classeune-universite-automne-2011.jpg

 

 

 Bouton decouvrirA diversidade linguistica nos discursos e nas pratica de educaçao e formaçao

Un article sur la phase exploratoire du travail mené par AFaLaCAveiro

Un autre article par l'équipe de Langues du monde au quotidien cycle 1 ... et plein d'autres articles à lire sur le plurilinguisme

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 Bouton decouvrir 3ème Assises européennes du plurilinguisme, Rome 10, 11 et 12 octobre 2012, Langues sans frontières : Le plurilinguisme Observatoire Européen du Plurilinguisme

"Les approches plurielles : médiation à visée thérapeutique ?"oep.jpg Télécharger l'article

 

Bouton decouvrir  Nos autres publications 

F. LECLAIRE, R. RAMDANI, I. AUDRAS, à paraitre , « (Mé)tisser les langues à l’école : quels effets sur les parents en situation transculturelle (et les autres) ? », Actes du Colloque international Cultures et Imaginaires : pratiques transculturelles, « Enjeu(x) », CREN

F. LECLAIRE, à paraitre, « Valoriser la diversité linguistique dès la maternelle : enjeux disciplinaires, éducatifs et psychoaffectifs », Séminaire inter académique et interdegré

AUDRAS, F. LECLAIRE, 2016, « Accueillir dans sa langue l’enfant et sa famille : s’appuyer sur les langues des familles pour la réussite de tous dès l’école maternelle » Carnets d’ateliers de sociolinguistiques, L’Harmattan, Paris

F. LECLAIRE, B. LEMATTRE, 2015, « Dépasser les frontières pour re-tisser les liens » in Diana-Lee Simon et al. L’élève et ses langues à l’école : regards disciplinaires croisés à partir d’études de terrain, Riveneuve, Paris

F. LECLAIRE, B. LEMATTRE, D. BODINEAU, 2015, «Transmission culturelle et troubles de la relation chez les enfants de migrants : un dispositif expérimental pour une co-construction des liens », Revue d’ethnopsychiatrie “L’Autre” juin 2015, La pensée Sauvage, Grenoble

F. LECLAIRE, 2014, « L’éveil aux langues médiation à visée thérapeutique ? » in  AI Andrade et al. A diversidade linguística nos discursos e nas práticas de educação e formação, U.A. Editora, Aveiro

F.LECLAIRE, 2014, «L’éveil aux langues, une médiation pour tisser des liens école-famille et aider l’enfant migrant à (re)construire une identité plurielle.» “Envie d’école”, revue de la FNAREN (Fédération Nationale des rééducateurs de l’Education Nationale)

CLERC S., KERVRAN M., LECLAIRE F., AUDRAS I, MANCHET-RICHERME C., 2014, « Introduire l’éveil aux langues au pré-scolaire : un enjeu de transposition didactique », in  AI Andrade et al. A diversidade linguística nos discursos e nas práticas de educação e formação, U.A. Editora, Aveiro

J. ADEN, F. LECLAIRE, 2013, « Eveil aux langues et théories de la complexité : reconfigurations linguistiques et identitaires » in C. Troncy (dir.) Didactique du plurilinguisque. Approches des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier. PUR, Rennes

I.AUDRAS, F.LECLAIRE, 2013, « Enseignants, s’engager ou non dans des activités plurilingues innovantes. » in V. Bigot, A. Bretegnier, M. Vasseur, Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après. EAC, Paris

I. AUDRAS, S. CLERC, M.KERVRAN, F.LECLAIRE, C.MANCHET-RICHERME, Dir. MARTINE KERVRAN , 2013 «  Découvrir le monde…des langues, à la maternelle », Sceren, CRDP Bretagne, collection « Au quotidien »

F.LECLAIRE, 2013, “Les langues, composante fondamentale du projet éducatif : plaidoyer pour la diversité.”, site du SNUipp, Contributions programmes. http://www.snuipp.fr/Les-langues-composante

F. LECLAIRE, 2013, « Introduire l’éveil aux langues à l’école maternelle : quels effets sur les liens école/famille ? » Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada, Colloque International, CREN, Université de Nantes, 5-7 juin 2013 http://www.cren.univ-nantes.fr/1378823617458/0/fiche___pagelibre/&RH=1330678200697

F.LECLAIRE, 2012, «Montrer que la diversité c’est la norme », « Fenêtres sur cours », sept 2012

AUDRAS, I. ; CANDELIER, M. ; LECLAIRE, F, 2012, « Recherches et interventions de terrain au sein du projet régional Pluri-L : les choix d’une équipe de l’université du Maine », Observatoire Européen du Plurilinguisme 3ème assises européennes, Rome, octobre 2012. http://plurilinguisme.europe-avenir.com

F. LECLAIRE, I. AUDRAS, 2012,- « Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents », Observatoire Européen du Plurilinguisme 3ème assises européennes, Rome, Octobre 2012. http://plurilinguisme.europe-avenir.com

F. LECLAIRE, LEMATTRE B., 2012, « L’éveil aux langues, médiation à visée thérapeutique ? » Observatoire Européen du Plurilinguisme 3ème assises européennes, Rome, Octobre 2012. http://plurilinguisme.europe-avenir.com

F.LECLAIRE, 2011, « Construire une compétence plurilingue et pluriculturelle : quels enjeux dans la prévention de l’échec scolaire ? »

« Fenêtres sur cours »  Spécial Université d’Automne http://archive-fr.com/page/292187/2012-09-09/http://www.snuipp.fr/Francoise-LECLAIRE-Enseigner-l

AUDRAS I., BENALI K., CANDELIER M., GOLETTO L., IOANNITOU G. ET LECLAIRE F., 2011, « Former les futurs enseignants du primaire à une approche plurilingue – recherches sur une première expérience dans le cadre des nouveaux masters », Les Langues Modernes, 3/2011 « « La formation des enseignants du premier degré », APLV, Paris»

F.LECLAIRE, 2011, « Faire entrer toutes les langues dans la classe », « Fenêtres sur cours », n°361, nov 2011